Towards an explicit lexical approach to the teaching-learning of Spanish for specific purposes
Hacia un enfoque léxico explícito para la enseñanza-aprendizaje del español para fines específicos
Vers une approche lexicale explicite pour l'enseignement-apprentissage de l'espagnol sur objectif spécifique
Résumé
This article is based on an experience of elaboration of didactic material for the teaching-learning of Spanish for Specific Purposes and wishes to give an account of a possible application of the lexical approach. After a brief analysis of the latest developments in the treatment of the lexicon in foreign language teaching, the author sets out to answer two major questions: What are the theoretical notions that structure the teaching / learning of the lexicon in a foreign language? How can you teach / learn the specialized Spanish vocabulary? The author postulates that the lexicon can become a central element of a Spanish course for professional purposes and that the lexical acquisition methodology must be made explicit to the students from the beginning so that they can take advantage of it consciously. The analysis of theoretical concepts and the examination of a specific case of didactic programming will allow you to reach certain conclusions that you want to share with the teaching community.
El presente artículo se basa en una experiencia de elaboración de material didáctico para la enseñanza-aprendizaje del Español para Fines Específicos y desea dar cuenta de una posible aplicación del enfoque léxico. Luego de un breve análisis de las últimas evoluciones en materia de tratamiento del léxico en didáctica de lenguas extranjeras, el autor se propone responder a dos grandes preguntas: ¿Cuáles son las nociones teóricas que estructuran la enseñanza/aprendizaje del léxico en lengua extranjera? ¿Cómo se puede enseñar/aprender el léxico en español de especialidad? El autor postula que el léxico puede convertirse en un elemento central de un curso de español para fines profesionales y que la metodología de adquisición léxica debe ser explicitada desde el comienzo a los estudiantes para que saquen provecho de manera consciente de la misma. El análisis de conceptos teóricos y el examen de un caso concreto de programación didáctica le permitirán llegar a ciertas conclusiones que desea compartir con la comunidad docente.
Le présent article s'appuie sur une expérience d'élaboration de matériel didactique pour l'enseignement-apprentissage de l'Espagnol sur Objectif Spécifique pour présenter une application possible de l'approche lexicale. Après une brève analyse des dernières évolutions en matière de traitement du lexique en didactique des langues étrangères, l'auteur se propose de répondre à deux grandes questions : Quelles sont les notions théoriques qui structurent l'enseignement-apprentissage du lexique en langue étrangère ? Comment peut-on enseigner-apprendre le lexique en espagnol de spécialité ? L'auteur part du postulat que le lexique peut devenir un élément central d'un cours d'espagnol à visée professionnelle et que la méthodologie d'acquisition lexicale doit être explicitée d'emblée aux apprenants pour qu'ils en tirent profit de façon consciente. L'analyse des concepts théoriques et l'examen d'un cas concret de programmation didactique lui permettront d'arriver à certaines conclusions qu'il souhaite partager avec la communauté enseignante.
Origine : Fichiers éditeurs autorisés sur une archive ouverte
licence : CC BY - Paternité
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