PIAF: promoting computational thinking and algorithmics in fundamental education

PIAF : développer la Pensée Informatique et Algorithmique dans l'enseignement Fondamental

Gilbert Busana (1) , Brigitte Denis (2) , Marie Duflot-Kremer (3, 4) , Sarah Higuet (2) , Lara Kataja (5) , Yves Kreis (1) , Christophe Laduron (2) , Christian Meyers (1) , Yannick Parmentier (6, 7) , Robert Reuter (1) , Armin Weinberger (5)

1 University of Luxembourg [Luxembourg]
2 Université de Liège
3 VERIDIS - Modeling and Verification of Distributed Algorithms and Systems
4 MOSEL - Proof-oriented development of computer-based systems
5 Universität des Saarlandes [Saarbrücken]
6 SYNALP - Natural Language Processing : representations, inference and semantics
7 LIFO - Laboratoire d'Informatique Fondamentale d'Orléans

Dans cet article, nous présentons les objectifs et premières réalisations du projet PIAF soutenu par l'Union Européenne et visant à développer l'apprentissage de la pensée informatique et algorithmique dans l'enseignement fondamental. Ce projet rassemble des chercheur·e·s en sciences de l'éducation et en informatique, provenant de quatre pays (Allemagne, Belgique, France et Luxembourg), autour du thème de la formation des enseignant·e·s. Plus concrètement, il s'agit de dénir un cadre (référentiel de compétences, scénarios pédagogiques) permettant aux enseignant·e·s de (i) s'approprier le concept de pensée informatique et algorithmique et de (ii) mettre en ÷uvre des activités d'apprentissage favorisant le développement de cette pensée chez l'enfant.

Mots clés: enseignement fondamental; école primaire; algorithmique; pensée informatique

Domaines: Informatique et langage [cs.CL]; Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain; Ordinateur et société [cs.CY]; Autre [cs.OH]; Education

Gilbert Busana, Brigitte Denis, Marie Duflot-Kremer, Sarah Higuet, Lara Kataja, et al.. PIAF : développer la Pensée Informatique et Algorithmique dans l'enseignement Fondamental. Didapro 8 – DidaSTIC – L'informatique, objets d’enseignements – enjeux épistémologiques, didactiques et de formation, Feb 2020, Lille, France. ⟨hal-02463940⟩