Buts d'accomplissement de soi et jugement métacognitif des aides en EIAH

Fabrice Noury (1) , Nathalie Huet (1) , Christian Escribe (1) , Jean-Christophe Sakdavong (2) , Olivier Catteau (3, 4)

1 CLLE-LTC - Cognition, Langues, Langage, Ergonomie
2 SES - Sciences, Espaces et Sociétés
3 IRIT-SIERA - Service IntEgration and netwoRk Administration
4 UT3 - Université Toulouse III - Paul Sabatier

Le but de cette étude est d'étudier l'effet des buts d'accomplissement de soi et des jugements métacognitifs de l'individu sur sa recherche d'aide instrumentale ou exécutive au sein d'un site web d'apprentissage en statistique. 49 étudiants ont participé à l'étude. Les résultats montrent que (1) le but de maîtrise est lié positivement à la recherche d'aide instrumentale et positivement à la recherche d'aide exécutive de l'apprenant, (2) le but de performance d'évitement est lié négativement à la recherche d'aide exécutive, (3) la perception d'une menace sur son besoin d'autonomie est lié négativement à la recherche d'aide instrumentale, (4) la perception d'une menace sur ses compétences est reliée négativement à la recherche d'aide exécutive.

Mots clés: système d'aide; modèle de l'apprenant; modèles et théories (apprentissage et cognition); motivation; métacognition

Domaines: Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain; Education

Fabrice Noury, Nathalie Huet, Christian Escribe, Jean-Christophe Sakdavong, Olivier Catteau. Buts d'accomplissement de soi et jugement métacognitif des aides en EIAH. EIAH 2007, Jun 2007, Lausanne, France. pp.293-298. ⟨hal-00161654v2⟩