L'utilisation des savoirs scientifiques par les enseignants d'EPS : entre description, prescription, justification et méta-cognition

Cécile Collinet (1) , Philippe Terral (2)

1 ACP - Analyse Comparée des Pouvoirs
2 SOI - Sports, organisations et Identités

Dans cet article, nous nous proposons d'une part d'étudier les formes singulières que peuvent prendre les savoirs scientifiques1 lorsqu'ils sont utilisés par les enseignants d'EPS en tant que ressources de leur intervention et d'autre part d'envisager comment ils peuvent jouer le rôle d' " appuis " de l'action.

Domaines: Sociologie

Cécile Collinet, Philippe Terral. L'utilisation des savoirs scientifiques par les enseignants d'EPS : entre description, prescription, justification et méta-cognition. Terrains et Travaux : Revue de Sciences Sociales, 2007, 1 (12), pp.118-137. ⟨hal-00771780⟩