Medico-educational mediators at the design center: the HMK interface for high school students

Les médiateurs médico-éducatifs au centre de la conception : l'interface HMK pour les collégiens et lycéens

Damien Sauzin (1) , Nadine Vigouroux (1, 2) , Frédéric Vella (1, 2) , Nathalie Dubus (3)

1 IRIT-ELIPSE - Etude de L’Interaction Personne SystèmE
2 CNRS - Centre National de la Recherche Scientifique
3 ASEI - ASEI

Children with severe motor disabilities experience motor fatigue when inputting mathematica formulas with applications such as Open Office or Microsoft Office. To mitigate this feeling we have implemented a user-centred design method for the design of a virtual keyboard for mathematical input called HMK. The objective of this article is to show how mediators of medico-educational can contribute to the design of HMK for college students and high school students with neuro motor handicaps.

Les enfants avec des situations de handicap moteur sévères ressentent de la fatigue motrice lors de la saisie de formules mathématiques avec des applications telles qu'Open Office ou Microsoft Office. Pour pallier ce ressenti, nous avons mis en oeuvre une méthode de conception centrée utilisateur pour la conception d'un clavier virtuel de saisie mathématique nommé HMK. L'objectif de cet article est de montrer comment des médiateurs du médico-éducatif peuvent contribuer à la conception de HMK pour des collégiens et des lycéens atteints de handicaps neuro-moteur

Mots clés: User centered design; Mathematical formulas input; Impairment motor

Mots clés: Conception centrée utilisateur; Saisie de formules mathématiques; Handicap moteur

Domaines: Interface homme-machine [cs.HC]

Damien Sauzin, Nadine Vigouroux, Frédéric Vella, Nathalie Dubus. Les médiateurs médico-éducatifs au centre de la conception : l'interface HMK pour les collégiens et lycéens. 29ème conférence francophone sur l'Interaction Homme-Machine, AFIHM, Aug 2017, Poitiers, France. 8 p., ⟨10.1145/3132129.3132151⟩. ⟨hal-01577952⟩