Un carnet de lecture à plusieurs voix

Anne Jorro (1, 2)

1 CREFI-T - Centre de Recherches en Education Formation et Insertion de Toulouse
2 ADEF - Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation

Une formation expérientielle à la lecture littéraire a été proposée dans un cours de maîtrise dans le but de favoriser l'articulation entre les apports théoriques et la pratique effective de lecteur interprète. Le roman « Le soleil des mourants » de Jean-Claude Izzo étant choisi, dix-huit lecteurs ont interagi par écrit dans un carnet de lecture sur une période de deux mois. Dans cette situation, l'activité langagière est particulièrement sollicitée de manière à ce que chaque lecteur énonce son positionnement à l'égard du roman, précise ses clés de lecture, argumente de leur bien fondé lorsqu'un débat interprétatif est en jeu. Les traces écrites sont lues, relues, commentées par les lecteurs ; progressivement les échanges gagnent en réflexivité et il devient possible de saisir le mouvement interprétatif suscité par la lecture du roman. A l'issue de cette expérience, les lecteurs sont en mesure d'évaluer leur posture de lecteur et d'identifier ce qui relèverait d'une posture de lecteur interprète.

Mots clés: lecture littéraire; entour didactique; carnet de lecture; dialogisme; posture de lecteur interprète; hétérogénéité interprétative; formation expérientielle

Domaines: Education

Anne Jorro. Un carnet de lecture à plusieurs voix. Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2004, 30, pp.187-202. ⟨halshs-00450201⟩