Transition didactique de l'activité débranchée à la programmation avec AlgoTouch - INRIA - Institut National de Recherche en Informatique et en Automatique Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2018

Didactic transition from unplugged activity to programming with AlgoTouch

Transition didactique de l'activité débranchée à la programmation avec AlgoTouch

Michel Adam
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 1027116
Université de Bretagne Sud
Moncef Daoud
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 1027048
Université de Bretagne Sud
Patrice Frison
Institut de Recherche en Informatique et Systèmes Aléatoires
Université de Bretagne Sud
CV

Domaines

Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain Algorithme et structure de données [cs.DS]

Patrice Frison  : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://hal.science/hal-01691742

Soumis le : mercredi 24 janvier 2018-12:25:31

Dernière modification le : vendredi 24 mars 2023-14:53:06

Fichier non déposé

Dates et versions

hal-01691742 , version 1 (24-01-2018)

Identifiants

  • HAL Id : hal-01691742 , version 1

Citer

Michel Adam, Moncef Daoud, Patrice Frison. Transition didactique de l'activité débranchée à la programmation avec AlgoTouch. Didapro 7 – DidaSTIC, Feb 2018, Lausanne, Suisse. ⟨hal-01691742⟩

Exporter

BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite

Collections

INSTITUT-TELECOM UNIV-RENNES1 TICE CNRS INRIA INSA-RENNES IRISA CENTRALESUPELEC UR1-MATH-STIC UR1-UFR-ISTIC UNIV-RENNES INSA-GROUPE TEL UR1-MATH-NUM
147 Consultations
0 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More